紙(かみ)の地図(ちず)を見(み)て目的地(もくてきち)まで行(い)ってみよう

知(し)らない町(まち)で、地図(ちず)を見(み)ながら目的地(もくてきち)に向(む)かうには、どうしたらいいでしょうか。

地図(ちず)を見(み)て、今(いま)自分(じぶん)がいる場所(ばしょ)を探(さが)したり、目的地(もくてきち)までの道(みち)を決(き)めたりする方法(ほうほう)をかんがえてみましょう。

用意(ようい)するもの

もも

町(まち)の名前(なまえ)・番地(ばんち)・施設名(しせつめい)が書(か)いてあるとわかりやすいよ！

地図(ちず)を見(み)て、今(いま)自分(じぶん)がどこにいるのかわかるかな？
駅(えき)の中(なか)や大(おお)きな通(とお)りに、地域(ちいき)の地図(ちず)の看板(かんばん)がないか探(さが)してみよう。

地図(ちず)の看板(かんばん)を見(み)ると、今(いま)いる場所(ばしょ)がすぐにわかるよ。

地域(ちいき)の地図(ちず)がなかったら、まわりを見(み)てヒントになるものを探(さが)してみよう。

見(み)つかったものが、持(も)っている地図(ちず)の中(なか)にあるか探(さが)してみよう。
今(いま)いる場所(ばしょ)がわかったかな？

自分(じぶん)が今(いま)いる場所(ばしょ)がわかったら、目的地(もくてきち)までどの道(みち)を通(とお)っていくかを確認(かくにん)しよう。
道順(みちじゅん)がいくつかあるときは、こんなふうに決(き)めるといいよ。

道順(みちじゅん)を決(き)めるポイント

目的地までのルート

道(みち)を決(き)めたら、目的地(もくてきち)に向(む)かってスタートしよう。
通(とお)りすぎる場所(ばしょ)にある目印(めじるし)と次(つぎ)に曲(まが)るところを頭(あたま)に入(い)れて、進(すす)んでいくといいよ。

こもも

ずっと地図(ちず)を見(み)ながら歩(ある)くと危(あぶ)ないよ。
地図(ちず)を確認(かくにん)するときは、安全(あんぜん)な場所(ばしょ)で立(た)ち止(ど)まって見(み)てね。

道(みち)を曲(まが)ったら、次(つぎ)の目印(めじるし)と曲(まが)るところを確認(かくにん)するよ。
これを繰(く)り返(かえ)して、目的地(もくてきち)にたどり着(つ)こう！

迷(まよ)ってしまったときは

この記事は「電車やバスで遠方の学校に通う子どもが通学中に被災したら、自分で家に戻ってこれるだろうか？」という疑問から生まれました。

大きな災害が起きて交通網がマヒし、通信もできない状況になったら…。

土地勘のない場所でも、地図や目印をたよりに目的地までたどり着く力を身につけてほしいという思いを持ちました。

ただ、本当に災害が起きたときは、安全な場所（学校・駅・施設など）にとどまるのが原則です。

子どもが自分で歩いて家まで帰るのは、あくまでも最終手段。

学校の防災ガイドラインなどを確認しつつ、親子で普段から「通学中に大きな災害が起きて電車が止まったらどうする？」と話し合えるといいですね。